نکته هایی درباره پوشه کار

دانش آموز

یک ابزار مهم ارزش یابی-توصیفی است.(شاه ابزار)

هویت دانش آموزان را در همه ی ابعاد شخصیتی شامل می شود.

درک عمیق یادگیرنده رانشان می دهد.

امکان تولید دانش یابهبودآن (نوآوری و خلاقیت)رامهیامی کند.

فرایندرشدوپیشرفت دانش آموزرابه خوبی نشان می دهد.

پوشه کاربین آموخته های قبلی و جدید دانش آموز ارتباط برقرارمی کند.

پوشه کار کمک می کندتافرداشکالات واشتباهات خویش رااصلاح کند.

باپوشه کاردانش آموز میزان توانایی و دانش خود را مستند می سازد.

بابررسی پوشه کاردانش آموزبه استعدادهای خویش پی می برد.

بامدیریت وتکمیل پوشه کارمسئولیت پذیری راعملا تمرین می کند.

بابررسی پوشه کارورفع اشکالات و...به مهارت ارزشیابی(خودسنجی ،همسال سنجی و...)می رسد.

یادگیری را برای دانش آموز ساده و سهل می سازد.

معلم

به استعداددانش آموزان واقف می شود.

باایجاد فرصت مناسب برای آفرینندگی و زایش تفکرات جدید در فراگیران، یادگیری مشارکتی را در آنها تقویت نماید.

از طریق پوشه کار، به هویت فردی دانش آموزتوجه می نماید.

به نقاط قوت وضعف دانش آموزان پی می برد.

تفاوت های فردی دانش آموزان را عینیت می بخشد.

اولیا

در جریان فرایند آموزش فرزندشان قرار می گیرند.

به نقاط قوت وضعف فرزندشان پی می برند.

اولیاسنجی ازمزایای پوشه کاراست که اولیارادرفرایندیاددهی – یادگیری فرزندش سهیم ومسئولیت پذیرمی کند.

بایدها ونبایدهای پوشه کار

پوشه کارنبایدمانع یادگیری وفرایندرشدکودک شود.

پوشه کارنبایدعاملی برای تنبیه کودک، اولیا باشد.

پوشه کارنبایدتوسط غیرمتخصصان بررسی وارزیابی شود.

پوشه کارنبایدحجیم وسنگین باشد.

نبایدکارهای حجمی درپوشه کارقرارگیرد.

پوشه کاربایدعامل انگیزشی مثبت برای ادامه فرایندیادگیری باشد.

پوشه کاربایدچابک وسبک باشد.

پوشه کاربایدمسیرناصحیح آموزش رااصلاح کند.

درپوشه کاربایدنمونه ای ازشواهدواسنادی قرارگیردکه عامل علاقمندی کودک باشد.

پوشه کارفقط ابزاراست نه کل تعلیم وتربیت.